Educação num novo tempo.

Na atualidade, o desenvolvimento técnico-científico influencia todos os aspectos da vida cotidiana, o que trouxe novas configurações na vida social, econômica, política e cultural, assim como também introduziu novas práticas que são assimiladas, em geral, pelas crianças e pelos jovens com facilidade, desde que tenham acesso às novas tecnologias. Ao afirmar que “ensinar com as novas mídias será uma revolução, se mudarmos simultaneamente os paradigmas convencionais do ensino”, Moran (2007, s/p) nos convida a repensar nossa prática educativa a partir da introdução das TICs na Educação, tanto no que se refere às formas de ensinar quanto aos processos de aprender. Os aprendizes, inclusive das escolas públicas, fazem parte desta geração digital, portanto dominam frequentemente essas novas tecnologias, o que nos faz refletir que diante deste cenário devem emergir diferentes possibilidades de ensino-aprendizagem.

Para Filho (2008), vivemos hoje uma nova ordem tecnológica, que corresponde:

(...) às normas que se constituem no marco regulatório da convergência das plataformas tecnológicas digitais e por outro lado na inserção de mudanças de comportamento e de atitude nos indivíduos diante dos novos terminais de informação. (FILHO, 2008, p.4).

Estamos diante da necessidade de aprofundar o estudo dos novos recursos que estão cada vez mais presentes no panorama escolar, assim como as vantagens do uso da tecnologia na Educação em geral, e especificamente, na Psicopedagogia, frente às dificuldades de aprendizagem que muitas vezes são procedentes do processo pedagógico.

Vive-se hoje outro tempo, diverso e inquietante do que há algumas décadas, portanto, enquanto educadores e ou psicopedagogos enfrenta-se o desafio, frente ao domínio do conhecimento em constante transformação. Então, “para melhorar a qualidade de ensino-aprendizagem é preciso encarar a realidade que mostra a necessidade de levar para a sala de aula novas tecnologias” (KASIM & SILVA, 2008, s/p)

PEREIRA, R.C. da Silva.Tecnologias na Educação: Os softwares e blogs educativos utilizados como instrumentos psicopedagógicos. Monografia (Pós Graduação) Ministério da Educação . Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Seropédica: 2012. p. 1-2.

Web 2.0

Ambientes Virtuais e Mídias de Comunicação.

As tecnologias da web estão redesenhando a educação, criando novas e interessantes oportunidades de ensino e aprendizagem, mais personalizadas, sociais e flexíveis, apesar de muitas delas não terem sido produzidas especificamente para o e-learning.

Ambientes, ferramentas e tecnologias on-line estão disponíveis tanto para o professor quanto para os alunos, bem como para as instituições, na Web 2.0, e obviamente facilitam o trabalho com EaD. Muitas delas, inclusive, têm o código livre, como:

Facebook, Podcast, Mashups, Flickr, Blog, Wiki, Browser, Youtube e E-mail.

http://www.slideshare.net/shekina53/aula-ea-d?from=share_email

Referência Bibliográfica

PAULA, D.A.; PAIVA, E.E. FERRAMENTAS DA WEB 2.0 NA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA. Disponível em: <http://www.fsd.edu.br/revistaeletronica/artigos/artigo16.pdf> Acesso em: jun. 2012.

BLOG: Diário de ensino-aprendizagem

BLOG: Diário de ensino-aprendizagem

Os Blogs são páginas pessoais, em formato de diários, atualizadas a qualquer momento, trazendo links para outros blogs do dia-a-dia ou temas específicos, como cinema, arte música, educação e gira em torno de comentários sobre atualidades trazendo mais cor, expressão, identificação e individualidade à Internet.

O Blog ainda é novidade como recurso de aprendizagem, mas a linguagem é bem conhecida dos jovens, que o utilizam para publicar páginas pessoais, como os tradicionais diários.

Na sala de aula, serve para registrar os conhecimentos adquiridos  pela  turma, durante os projetos de estudo, sendo  possível  enriquecer os relatos com  links, fotos, ilustrações e sons. Os professores acompanham e orientam as pesquisas abrindo novos canais de comunicação e  incentivando, com  isso,  o  convívio e aprendizagem das tecnologias envolvidas, convidando os  alunos para  criarem juntos o blog da turma.

Todo o processo - escolher o servidor, eleger e editar o visual, inscrever os participantes e decidir o nome e os “objetivos”do blog - pode ser feito coletivamente.

Educação na ponta do dedo

A Lousa Digital Interativa em termos técnicos pode-se dizer que ela é uma tela magnética, que funciona em total interação com um computador e um projetor. Suas imagens podem ser manipuladas em tempo real, sendo possível até mesmo o uso simultâneo por duas pessoas. Também é possível capturar fotos, vídeos, sons na Internet, realizar experimentos simulados e muito mais. Aulas com flexibilidade, mais participativas, alunos mais interessados e motivados!

Em tempos de popularização da tecnologia em todas as camadas sociais, como despertar a atenção do aluno na sala de aula? Computadores, notebooks, MP3, Ipads,... É comum que cada vez mais o mundo das crianças e/ou adolescentes esteja empolgante e moderno dentro de casa, e que a sala de aula com seu quadro negro, papéis e livros sejam monótonas e ultrapassadas.

A Lousa Digital Interativa chega para quebrar esse círculo vicioso da educação! Aulas mais brilhantes e atraentes! Professores preparem-se... a era do cuspe e giz está no fim.

Iphone 5

O que muda no papel do professor?

Com tantas novidades na área e a contínua valorização da utilização das tecnologias da informação e comunicação (TICs), a discussão do assunto é de vital importância para as políticas de ensino.

O que muda no papel do professor? Muda a relação de espaço, tempo e comunicação com os alunos. O espaço de trocas aumenta da sala de aula para o virtual. É um papel que combina alguns momentos do professor convencional - às vezes é importante dar uma bela aula expositiva - com mais momentos de gerente de pesquisa, de estimulador de busca, de coordenador dos resultados. É um papel de animação e coordenação muito mais flexível e constante, que exige muita atenção, sensibilidade, intuição e domínio tecnológico.

Na sociedade da informação todos estamos reaprendendo a conhecer, a comunicar-nos, a ensinar e a aprender; a integrar o humano e o tecnológico; a integrar o individual, o grupal e o social.

Uma mudança qualitativa no processo de ensino/aprendizagem acontece quando conseguimos integrar dentro de uma visão inovadora todas as tecnologias: as telemáticas, as audiovisuais, as textuais, as orais, musicais, lúdicas e corporais.  

Passamos muito rapidamente do livro para a televisão e vídeo e destes para o computador e a Internet, sem aprender e explorar todas as possibilidades de cada meio.

O professor tem um grande leque de opções metodológicas, de possibilidades de organizar sua comunicação com os alunos, e tendo uma visão pedagógica inovadora, aberta, que pressupõe a participação dos alunos, pode utilizar as ferramentas que a tecnologia disponibiliza para melhorar o processo de ensino-aprendizagem.

Mídia Impressa e Digital no Contexto da Escola

Os questionamentos propostos pela etapa deste módulo são importantíssimos, visto que nos levam à reflexão de nosso papel quanto educadores em processo de capacitação para contribuir ainda mais no processo de ensino aprendizagem, utilizando as mídias impressas e digitais.

Mas, o que podemos observar é que nossas escolas ainda não estão preparadas para a utilização das mídias de uma forma pedagogicamente correta. Observando o comportamento da maioria dos educadores podemos afirmar que ainda há uma forte resistência na utilização das mídias impressas na educação. E diante disso há que se desafiar os educadores, com atividades bem práticas, concretas, que exijam a utilização das mídias, inicialmente para comunicação, troca de recados, textos, encaminhamentos realizados nas escolas, e-mail, produção de blogs, sites, jornais e etc. Penso que a partir disso, podemos partir para ações mais exigentes, o que nos remete para a tomada de consciência da real necessidade da utilização desses meios, altamente atuais e necessários.

Estou apontando para uma ação estratégica de desafio-conquista de todos os educadores para o mundo virtual, no qual os nossos educandos estão altamente integrados e a maneira de chegar onde eles estão, só através da capacitação, penso e creio ser este o melhor caminho.

Conhecer todas as especificidades é muito importante, mas não necessariamente isso seja necessário a princípio. Necessário é ter o domínio do mínimo de conhecimentos e habilidades para poder contribuir e aumentar o gosto pelo conhecimento e pela cultura. Diante disso, penso que o papel dos gestores é determinante, primeiramente proporcionando cursos de formação nas escolas, disponibilizar recursos humanos nos laboratórios de informática, com um mínimo domínio dos recursos tecnológicos para auxiliar os educadores e educandos.

O contínuo aperfeiçoamento é necessário e urgente, por mais desafiador que isto seja, vale à pena investir para que não sejamos educadores ultrapassados e obsoletos diante desta geração que domina o mundo digital.